“老师，划一下范围吧！”
“对啊……”
“划重点！”
下面一片衷心地附议。
“范围，很小。”
学生们喜上眉梢。
“就是你们记录的笔记。”
吧唧，喜悦从眉梢掉下来，闪了腰。
接着一片哀嚎：“不会吧，这不跟没说一样！”
“整本笔记不就是全书的内容吗？！”
“同学们，作为新时代的大学生，你们怎么可以睁着眼睛说瞎话。”黎梓桐拎起教材，“有谁的笔记本比这本书还厚？什么叫全书内容，你们知道老师为了让你们考试轻松一些，将一本300多页的书，变成你们桌子上的那本薄薄的笔记本花了多少心血吗？你们怎么可以抹杀老师的心意？”
……老师，你才是睁着眼睛说瞎话的始祖啊！！！
无奈证据摆在面前，一薄一厚。原来抄笔记是在这里等着他们啊，学生们欲哭无泪。
黎梓桐收收教材和材料，往胳膊底下一夹，最后动员道：“其实，这本笔记很简单，你们好好复习，考个好成绩，回家过年拿压岁钱也心安理得不是？”
……算你狠！！！
在夏初看来，按照西方经济学的边际效用递减的规律，黎梓桐的屡屡打压和折磨之下，这种压迫带来的影响肯定会慢慢变弱。但是满教室血溅三尺的惨状，丝毫不亚于开学的第一堂课。这到底该说是该规律的使用范围有限，还是黎梓桐道行太深，已经
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