郭实若有所思着赵燕翔所说的“班里的事情”，给出了最终的回答：“很抱歉，赵燕翔同学，这件事情我不能帮你……”
赵燕翔听到这里，礼貌的打断道：“谢谢你，郭实同学！”话毕，转身离去。
分享会上，张静的分享赢得了众人的掌声，而伴随着掌声的渐渐弱去，韦冠的声音渐渐凸显：“接下来，欢迎我的同桌，英语达人赵燕翔为大家分享她的学习经验。”
赵燕翔意味深长的看了韦冠一眼，起身走上讲台：“同学们大家好，在我分享我学习经验前，我想问大家两个问题，希望我点到的人能够如实回答我。”
讲台下的同学们也都非常配合的迎合着赵燕翔，班主任也自然期待着她的问题。
赵燕翔的眼神在教室中扫了一周，最终将目光落在了那位穿着职业黑色套装的班主任身上。
班主任自然觉察到了来自赵燕翔的目光，将目光从赵燕翔的身上转移到她的眼睛，短短的对视后，她微微地点点头，并用她那涂抹着大红色唇膏的樱桃小嘴发出了这样几个音节：“follo！”
得到了班主任的许可后，赵燕翔这样问道：“我想问老师您，让没有背写过英文单词的同学将英文单词抄写那么多遍真的有意义吗？”
抄写英文单词！估计班里的人都没有料到赵燕翔会向班主任提问这个问题，因为大家都知道，这样的问题无疑是在质疑班主任教学方法的权威性，很难想象，对于一个在学习方面的事情上严厉而又“不留情面”的女老师面前，赵燕翔的这个问题会换来怎么样的结果，更重要的是这个问题的答案，班主任已经阐述过很多次：有意义，对于那些真正认真学习的同学来讲，抄单词无疑可以让他们更加巩固英语的基础，更加明白在下次听写中不要再错这么多单词，这是一种很好的激励作用。
所有人的目光都集中在了班主任的红唇之上，包括郝楠在内。
班主任在短短的思索之后，说道：“这个问题我想转问郝楠同学，我想他对于抄单词这件事情的意义应该是比较有发言权的。”
转问郝楠同学！转问郝楠同学！转问郝楠同学……这六个字在郝楠的脑海里不断翻滚，他实在难以相信全班同学“期待”的目光会在班主任的四两拨千斤之下转移到自己的身上，他呆呆的坐在座位上不知如何是好，直到赵燕翔的声音打破了寂静。
赵燕翔略微提高了声音继续问道：“我还想问老师您第二个问题，您严格限制同学们谈恋爱，这样做真的有意义吗？是否需要我帮您转问其他同学？比如说班长？”
谈恋爱！对于班级里的同学来讲，抄写英文单词的意义已经是一个非常尖锐的问题了，而赵燕翔竟然敢如此“勇敢”地再抛出另一个对于班主任来讲更加尖锐的问题。
班主任听到这个问题后已经没能像刚才那样冷静，她的嘴角明显地暴露出了她无措，上下齿的紧紧咬合使得嘴角紧绷而带出来的痕迹更像是一把锋利的冰刃直直的插进了班主任的心脏，如此的猝不及防，如此的冰冷刺骨。
而站在班主任身侧不远的韦冠自然也感受到了这股寒气的蔓延，不仅仅是因为班主任的反映，更重要的是赵燕翔在问题结尾的那句“比如说转问班长”，他实在难以想象自己的同桌会在众目睽睽之下这样“拷问”班主任和自己，他如班主任一样不知所措，只能静静的等待，等待着班主任的回答，等待着拷问过后的审判结果。
班长有两个，要转问自然还可能涉及到贾斓。
贾斓看着班主任和韦冠反映，又将目光转向赵燕翔，她盯着赵燕翔，直到赵燕翔的目光与她交合的一刹那，她开口说道：“既然赵燕翔同学要问我限制高中生早恋是否有意义，尤其是应考的高三学生，那我就说说我的看法吧。首先，我认为早恋并没有太大的错误，而问题在于我们能否合理的将早恋对我们心态的影响控制到合理范围内，我想对于大多数的成年人都无法做到，更合况是我们这些正处于青春叛逆期和高三特殊时期的孩子呢；其次，我认为不能将班主任的做法称之为限制，班主任作为我们的老师，确切的说更像我们的人生导师，她这样做无非是为了指引我们分清主次，让我们明白在此期间，高考对于我们来讲是更重要的，所以，在我看来，将班主任的做法称为指引比定性为限制更妥帖；最后，让我们感谢赵燕翔同学向班主任的发问，我相信她的问题也是我们在座很多同学心中一直想问的问题，所以，让我们用热烈的掌声来感谢赵燕翔代表同学们勇敢地说出了我们的心声。”
贾斓话毕，班级里响起了热烈的掌声。张静和苑文芳两同桌也对自己的好朋友，四君子之一的贾斓感到骄傲，她们二人在鼓掌的同时也讨论着她们的想法。
苑文芳这样对张静说道：“贾斓的这段回答简直堪称完美，首先是直接的回答了赵燕翔关于限制早恋的问题，在她的回答中，青春叛逆期五个字真是够力道，不仅说明了问题的关键，还让赵燕翔明白，叛逆要注重分寸场合；其次是夸赞了班主任，给予班主任以心理安慰，人生导师，呵呵，这马屁拍的够实在，不矫情，一点都看不出来假；最后把赵燕翔的问题表达为全班同学想问而不敢问的问题，不仅帮赵燕翔解了围，还让班主任明白赵燕翔是一个正直勇敢，敢想敢说的女生。两个字，完
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