了,年底绩效考核他都得垫底儿。
“无论是作为学生家长还是朋友,我都应该支持你的决定。但是心宥,相信你比我更清楚,这种事不是一次两次,而是以后会有很多次。”
以后你要怎么办?
章心宥怎么可能会不知道。
“挺着呗,能挺到什么时候算什么时候。再说也不是所有校领导都这样,好领导也很多啊。”他还强装开心地笑一笑。
荆寻看了他一会儿,一把搂过来使劲儿拍打着脊背:“我们心宥辛苦,今天寻哥所有的钟都给你了。”
章心宥给他拍得一直哎呀哎呀,忍着笑说:“我不敢点,你那么贵……”
“说得好像你点过似的。看看,盘靓条顺,理应贵一点的。”荆寻大大方方展示了下自己,“给你教师优惠价,想想吧,今天都要干吗?”
章心宥低头冥思苦想,荆寻看着他冥思苦想。
小朋友,你马上就会知道:有些事熬到最后才放弃,跟一开始就放弃,唯一的区别只不过是让你更绝望罢了。
第25章 幸运儿
跟荆寻打这场球,算是章心宥近期唯一的放松活动。接下来多一个班的课要备、参加比赛要做课件和视频、教研活动要写稿——别说打球,他连睡觉的时间都得压缩,熬得黑眼圈都出来了。
尚女士看着心疼,连连问“你们学校是多缺人啊咋就可一个人使唤呢”。章心宥语焉不详地带过去了,得罪领导的事一个字儿也没提。代课也就一个月,参赛虽然准备时间长但比完也就拉倒,熬一熬总能过去的。章心宥依然乐观,小鞋这东西嘛,穿一穿也就习惯了。
“章老师,您这卷子不能印了,重出一份吧。”
章心宥正在食堂吃午饭的时候,突然接到印刷室的电话。他给的内容是今天准备留的作业,好几个晚上才搞出来几套,哪还有时间重新出了?
饭都没吃完就跑到印刷室去问,说教研组抽查,觉得他留的内容不合格,不能用。章心宥又去问教研组长,什么内容不合格?组长说我跟你们年级组长反应过了,他就找你谈话了。
到这地步,章心宥差不多就明白怎么回事了。教研组长又补一句:章老师你这个问题有点严重啊,下次集体备课的时候咱们要讨论讨论。
章心宥说行,我知道了。回头就去找陈正,没等他开口,陈正就说:“不用问了,重出吧。”
“陈头儿,总得给我个理由吧。”
陈正把电脑屏幕往他这边一转:“你看看,你出的这是啥?‘战士受到毒牙技能攻击,每秒钟损失150点血,持续12秒,身上同时存在法师的增益——’增益什么玩意儿?”陈正一时没念出来,章心宥回答说“buff”。
“这是重点吗?”陈正把眼镜一摔,使劲儿戳屏幕,感觉再使点劲儿屏幕就要裂了。“什么‘每秒钟恢复自最高血量5’‘何时回复满血’,你一个正正经经的数学老师给学生出这种题目,这不是鼓励学生玩游戏吗?!像话吗?!有你这样当老师的吗?!”
其实章心宥这么出作业,已经不是一次两次了。
自打执教以来,最困扰他的就是怎么提高学生的学习热情。他年轻又外向,上课风格比较活泼,平时跟学生也谈得来。有些孩子直接就跟他说:老师,课本太无聊了,我看不进去。
这些十三四岁的小孩儿,正是什么都感兴趣、在教室里坐不住的年纪,能静心学习的没有几个,写二十分钟作业能要他们的命,可是打上俩小时游戏保证连头都不带抬一下的;历史人物记不住几个,二次元角色和明星却能如数家珍。
于是章心宥有意识地去研究这些孩子们平时关注什么、玩什么看什么、上什么网站、聊天有什么新习惯、有什么热点能跟当前的课程联系起来,作业也是针对不同学生的不同学习情况自己编自己出,把他们感兴趣的内容融到题目里,所以全班一套完整的数学卷子他得绞尽脑汁琢磨好几天。
那个讲台距离学生不过几尺,距离很近,但也很遥远。
哪怕一两个词也好,章心宥希望学生明白,老师不是站在远远的高高的地方俯视着,有一个老师在努力地去理解他们,理解他们的世界。
“陈头儿,我不是鼓励他们打游戏,我是希望他们对学习内容产生兴趣。”章心宥知道解释也没用,可他还是得解释。“动漫、游戏、爱豆,这一代就是在这样的环境里长大的,跟他们说不准看不准玩根本没用,能想出一百八十个法子偷着看偷着玩,还不如想办法好好疏导——”
陈正毫不客气地打断:“疏导?看给你能的,你这就叫疏导了?”
“起码让他们觉得做题不枯燥,玩游戏的时候也能想一想,运用学到的知识能不能玩得更好点?就有学习的动力了嘛……”
章心宥觉得,老师最重要的任务,就是让学生对“学习”这件事本身,产生兴趣。他对学生最常说的话就是:“无论你将来做什么,永远别对吸收新知识感到疲倦。”br
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