第33章偏心
虽然遇到了意外,但完全没有影响到何诗宜的兴致。她甚至不觉得这次出行糟糕，对她来说,跟林霰一起，经历各种各样的事情，本身就是十分难得的体验。
天亮之后，莲花寺的僧人招待众人用了一顿早餐，他们才陆续离开。
何诗宜这时候倒不想那么快离开了。她知道林霰出门,即使不带画板,也会带上方便的画具和本子，因此提议不如留在这里写生。
进入大二之后，需要实践的课程明显增多,老师们也开始有意识的让学生独立完成绘画过程。而绘画跟其他创作一样,需要灵感碰撞，需要细心观察生活中微小的变化,这样才能够创作出令人震撼的作品。
所以这种即兴的创作，对林霰来说，并不陌生。何诗宜一提议,她就立刻同意了。
其实她自己学画的时间不短，早就已经过了这个阶段。倒是何诗宜更需要这种练习。所以拿出画本之后，林霰便递给何诗宜，“你先来。”
创作过程中被别人盯着看是很别扭的，但对何诗宜来说，在林霰面前，她从不吝于展示自己。拿着本子,也不推脱，笑问，“要给命题吗？”
“你自己选。”林霰说。
何诗宜点头，若有所思的想了一会儿，才开始动笔。
林霰坐在她身边看着。没一会儿就明白何诗宜要画的是什么了。整个构图非常简单，雨雾茫茫，将天地都彻底隔开，只能看到朦朦胧胧的一线，而占据整张画纸最中心处的，是一把伞。
就是何诗宜之前拿出来的拿把伞。买的时候，其实完全是冲着它足够有趣：这是一把会随着太阳光照射和空气里的湿度而改变颜色的伞。
而现在，在何诗宜的画里，在一片雨雾之中，这把伞一半已经被雨水浸染，浮现出绚烂的色彩，另一半却还是沉着的黑，形成强烈的对比。
没有人物，也没有别的，就只有这么一把伞。甚至因为是铅笔素描，所以连原本应该色彩斑斓的地方，也只用了层次分明的黑白灰来表示。但不论是谁，看到这幅画，都会忍不住觉得心中一动。
好像这画面里，还有除了这把伞之外的东西。
那就是画家所能够赋予一幅画的灵性。甚至因为各人阅历和经验不同，每个人看到这幅画的时候，感觉也不同。譬如林霰，此刻就想起了昨夜两人一起撑伞在雨中相互扶持着往前走的场景。
那时何诗宜握着她的手。在漫天的大雨之中，她的手心温暖而干燥，紧紧贴在林霰的皮肤上。
林霰甚至下意识的碰了碰自己的手背，仿佛那触感还停留在上面。
直到何诗宜搁下笔，说，“画完了。”她才陡然惊醒过来。
“怎么样？”何诗宜转过头来，期待的看着她，“林老师给打个分？”
以前她叫林霰老师，虽然也有开玩笑的成分，但多少还是因为林霰毕竟手把手教了她很多东西。但现在她这么叫，却无端多了几分狎昵之意，让林霰觉得自己手背上那隐隐约约的触感，似乎变得越发清晰明显。
“这幅画我不能打分。”林霰说，“回学校之后，请老师们帮忙看看吧。”
何诗宜想了一下，才猜出她的言外之意，“你是说我在你这里，已经出师了吗？”
“不。只是我不能教你了。”林霰说。
“那有什么分别？”
这个问题林霰没有回答，她只是收起了素描本，连同画笔一起放进包里。何诗宜被她这个动作吸引，立刻忘记了原本的问题，“等等，你还没画呢！”
“今天不画。”林霰说。
何诗宜“哦”了一声，本来想问为什么，但最后又没问。画画这种东西，也要讲究感觉的，既然林霰不想画，那就不画。
但林霰其实并不是不想画，只是她想画的东西，已经从何诗宜那幅画里看到了。既然如此，又何必再画？就像李白登黄鹤楼，本来要写一首诗，但看了崔颢的《黄鹤楼》，便不必写了。
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这是一个人在自己的领域里，能够给另一个人的，最大的称赞。
在林霰眼里，何诗宜已经画得足够好了。不需要自己画蛇添足。
但这并不意味着何诗宜真的就画得那么好，只不过是对于此刻的林霰来说足够好而已。这也是她说自己不能再教何诗宜的原因。并非是何诗宜已经可以出师，只不过林霰知道——
她的心偏了。
心偏，则不能公正的评判。既不能公正评判，自然不能再开口，以免误导。
……
因为耽搁了时间，两人下山时，大巴车已经走了。莲花山虽然是景点，但因为地方距离县城较远，所以没有公交车，而是半小时一次的巴士车往来。两人下车之前，前一班车才走，若要等，就要再等半小时。
但路边停了不少面包车，正在揽客。他们车上位置少，装满了人就发车，速度倒是很快。只不过没有经营执照，是黑车。
两人在车站旁边的小卖部打听完大巴车刚走的消息，转头就有个面包车司机迎上来，热情招揽，问她们是不是要去县城，说他的车上还有两个位置，满人就走。
何诗宜和林霰长到那么大，虽然也不是没有出过门，但还真没应付这种状况的经验。——林霰是基本都循规蹈矩使用正经交通工具，而何诗宜，她从前进出都是专车接送的。所以听这司机一说，不由心动。
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