她发自内心地鼓励了他，可是，她还是有点惊讶。他是个不听课的‘学渣’，却又恰恰因为不听课而变成了画画的高手。
“《荷塘月色》，朱自清。三个主题词：1,看风景；2,荷塘；3,月光。可以看出来，1,朱自清是个文人；2，他此时情绪不好；3，他情绪永远不好……”
教室里有了笑声。果栀记着笔记也抖了抖肩膀。
“4，他情绪不好的时候，会采取古代文人采用的方式：寄情于物；5，他很闷骚。”
听到总结，班上的人笑起来，倒是讲台上那个曾经说过大象可能会统治世界的冯老师还是很正经地讲课，笑声也很快就冷了下来：“与频率相关的问题：语言中有不同的词，有不同的频率，在同一语句中，这个频率及其重要。”
“……为什么这些词的频率高，尤其是一些虚词性词语？这说明它表达的词语在生活中很重要，很受关注。比方说今年的‘被’字句，谁谁‘被代表’或是你们‘被就业’，频率是与它受关注多少相关的……是我们感知的焦点对象。”
“我们要了解历史上某个时期发生了什么，基本上调查词的频率就可以了。”
“下面我请几个同学上来说一下，你们生活中有哪些常用的网络词语？”
本来还有一点嘈杂，说小话的声音，但是冯老师那句“请几个同学……”刚说到第五个字，教室里就像是被按下了静音键，所有人都安静起来，所有人都低下头看书，一片正经。
果栀在笔记本上写了几个词语，一边写一边注音。也不知道怎么想的，就是觉得可以教给布莱恩知道。还挺好玩的。
“哦，我说错了，有没有同学愿意站起来说一下，不用上来了。”
教室里还是一片安静，隐约也有“你去”“你去”的细碎声音。冯老师拿着教案往回走，“如果没有人上来，我就点名了啊，这么简单的问题还怕回答吗？”
眼看着冯老师要到讲台，教室里忽然爆发出了一个女生的声音，很快很尖利：“布莱恩！”
布莱恩？！果栀不理解，布莱恩也向果栀看过来，表情有点疑惑。
“布莱恩。”似乎是受到鼓舞，教室里另一个角落也发出了这样的声音。
“布莱恩，布莱恩，”有了开头，外班女生都这样叫起来。果栀抬头看了一眼，倒是她自己班的没有人那么做，估计是觉得尴尬吧。
“谁是布莱恩？”冯老师放下点名册问起来。
所有人都向他们的方向看过来。老师循着一百多条目光找到了果栀这一桌，“是个新同学吗？我怎么没印象。布莱恩同学，你可以站起来回答一下这个问题吗？”
布莱恩没有看老师，扭头用一种询问的眼神看着她。
果栀点了点头，默默把笔记本递到布莱恩面前，手指点着她事先准备的几个词语。
布莱恩站起来：“何，弃，疗。友，尽。喜，大，普，奔……”
念了三个之后就没有继续，他抬头看着冯老师，冯老师挥手示意他坐下。“这个同学回答得很好，还有人要补充的吗？”
老师的话落音，没有人举手，却有人带头鼓起了掌。于是整个教室里的人都鼓起掌来。
……
布莱恩坐下的时候微微歪了歪头看她，似乎有点困扰。果栀耸耸肩膀，不是她的错。谁让他自己在他们学校出了名。
下课，布莱恩转过身来，似乎想要跟她说些什么。果栀没有等到他开口，就见有人直接走到他们旁边来。
果栀抬起头，是一个短头发的女生。也许是隔壁班的吧，看着面熟，但是叫不出来名字。“找我？”
“不，我找布莱恩。”
果栀顿时有种微妙的不舒服的感觉。布莱恩扭头，女生恰好也调转了方位，走到布莱恩抬头就可以看到的地方：“你好，我可以认识你吗？”
布莱恩看着那个女生，果栀心想他肯定得意死了吧，有这样的女生跟他搭讪。转念一想，应该有很多女生找他搭讪，连她都是被之之推出去跟他要号码的一员，他都不稀罕了吧。
胡思乱想着，就见布莱恩摇了摇头。
他拒绝了她。果栀能感觉到周围的空气都在凝滞，不知道有多少人在关注他们的方向……
女生也没有生气，至少是没有立刻“流露”出生气的表情，反而笑着对布莱恩说：“那你记住我吧，我叫张霞，张霞的张，张霞的……”
也许之后想说的是“张霞的霞”吧，可是女生还没有说完话，布莱恩就把头扭了回来。表情古怪地看着她。
果栀耸耸肩，等那个女生跺脚走开才开始说话，“你现在是我们学校的明星了。”
“明、星？”他伸手指了指星星。
果栀想了想，问他要手机。他自己鼓捣到翻译软件的界面才给她。
她当着他的面按了e键，他伸手过来，她又拿过去。他手机桌面不还是之前那张手绘图嘛，有什么特别的？
3分钟下载，下载完她点进软件的主界面，搜索到学校贴吧，就把手机推回去，把早上的时候她看的帖子给他看。
指着他们对视时候的照片，果栀很无奈地说，“现在我们学校谁都认识你。”
她很无奈，可是他看起来倒有点兴奋。
他脑袋秀逗了？
下一秒，果栀就看到布莱恩戳中那张别人偷拍的照片，长按，“保存到手机”。
“……”
作者有话要说：
☆、ty55
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